Քառօրյա ճամփորդություն Սյունիքում

Մարտի 26-ին վաղ առավոտյան Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու մոտից սկսվեց «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոց-վարժարանի սովորողների դեպի Սյունիք քառօրյա ճամփորդությունը՝ ըստ նախապես մշակված նախագծի։ Երեկոյան մեր խումբը հասավ Մեղրի, տեղավորվեցին Մեղրիի հյուրանոցներում։

Մարտի 27-ին  առավոտյան այցելեցինք Մեղրիի Ստեփան Շահումյանի անվան թիվ 1 միջնակարգ դպրոց, ծանոթացանք դպրոցի ձեռքբերումների, առաջնահերթությունների և կրթական ծրագրերի հետ։ Ռազմամարզական միասնական խաղեր, համատեղ մարզումներ  անցկացնելու համագործակցային պայմանավորվածություններ ձեռք բերեցինք։

Դուրս գալով դպրոցի տարածքից Մեղրի գետափով քայլեցինք դեպի պատմական Փոքր Թաղ, որտեղ մինչև օրս պահպանվել են Հին Մեղրիին բնորոշ ճարտարապետական լուծումներով  նեղ փողոցներ, կախովի պատշգամբներով և հին փայտե դռներով տներ։

Читать далее «Քառօրյա ճամփորդություն Սյունիքում»

Գարնանային մանկավարժական ճամբար․մարտի 26-29

Մանկավարժության կենտրոնի աշխատակարգ
Ավագ դպրոցի աշխատակարգ

Ճամփորդությունը նախատեսվում է իրականացնել մարտի 26-29-ին։

Դեպի երկրի հարավը ճամփորդության նպատակն է՝

  • Հայրենագիտությունը և բնապահպանական խնդիրների դիտարկում
  • Կյանքը հարավում

Կարևորում եմ, որ սովորողները բացահայտեն իրենց երկրի ամեն մի անկյունը։ Մեղրին համարում եմ չբացահայտված, քիչ այցելվող ուղղություն։

Ճամփորդության բաղադրիչներն են՝

  • բնապահպանական
  • հայրենագիտական
  • մշակութային

Читать далее «Գարնանային մանկավարժական ճամբար․մարտի 26-29»

Երկօրյա ճամփորդություն Իրան

Օր՝  մարտի  29
Մեկնումը Մեղրիից՝  ժամը 07։00
Վերադարձը Մեղրի՝ ժամը մինչև 21։00
Վայր՝ Իրանի Իսլամական Հանրապետություն

Մասնակիցներ՝ Ավագ դպրոցի սովորողներ
Պատասխանատուներ՝  Լևոն Միրզոյան …

Երթուղին՝
Մեկնում՝
  Մեղրի-Նուրդուզ մաքսակետ-Ջուղա-Խոյ-Սալմաստ-Ուրմիա


Վերադարձ՝  Ուրմիա-Թավրիզ-Ջուղա-Նուրդուզ-Մեղրի

Նպատակ՝

Դեպի Իրան ճամփորդության կարևորագույն նպատակներից է ճանաչել ու տեսնել մեր հարավային հարևան Իրանը, նրա տարածքում գտնվող հայկական մշակութային ժառանգությունը, բազմադարյա պարսկական հարուստ մշակույթը, ձեռք բերել համագործակցության պայմանավորվածություններ Թավրիզի և Ուրմիայի հայկական դպրոցների, հայ համայնքի ակտիվ ներկայացուցիչների հետ։ Իրան այցելությունը սովորողների մոտ կառաջացնի հետաքրքրություն Հայաստանի հնագույն հարևանի պատմության, լեզվի, գրականության, արվեստի ու մշակույթի նկատմամբ։

Առաջին օր

  1. Մեղրի և Նուրդուզ մաքսակետեր
  2. Քորդաշթի ամրոց ու բաղնիք
  3. Խոջա Նազարի Քարավանատուն
  4. Հովվի եկեղեցի
  5. Սուրբ Ստեփանոս Նախավկայի եկեղեցի
  6. Դարաշամբ հայկական գյուղ
  7. Խոյ. Սուրբ Սարգիս եկեղեցի
  8. Սալմաստ, Փայաջուկ՝ Րաֆֆու ծննդավայր,
  9. Սասանյան ժայռաքանդակ
  10. գիշերակացը Ուրմիա քաղաքի մոտ գտնվող հայկական Գյարդաբադ գյուղում։            

Читать далее «Երկօրյա ճամփորդություն Իրան»

Մանկավարժական ձմեռային ճամբար․դեկտեմբերի 25-28

Մանկավարժության կենտրոնի աշխատակարգ
Ավագ դպրոցի աշխատակարգ

Աշխատանքի ուղղություններ՝   Читать далее «Մանկավարժական ձմեռային ճամբար․դեկտեմբերի 25-28»

Այցելություն Սարդարապատի հուշահամալիր, Հայոց ազգագրության թանգարան 

Ճարտարապետ Ռաֆայել Իսրայելյանի նախագծով կառուցված թևավոր ցուլերը և վեհասքանչ հաղթական զանգերը
«Մայիսյան հերոսամարտերն ու Հայաստանի Առաջին հանրապետության հիմնադրումը»  նախագծի շրջանակում Հետազոտական վարժարանի 9/2-րդ  դասարանի սովորողների  կայցելեն «Սարդարապատի հուշահամալիր, Հայոց ազգագրության թանգարան» 

Օր՝ դեկտեմբերի 5
Մեկնում՝ ժամը 12։00
Վերադարձ՝ ժամը մինչև 16։00
Վայր՝ «Սարդարապատի հուշահամալիր, Հայոց ազգագրության թանգարան» 
Մասնակիցներ՝ Ավագ դպրոցի 9/2-րդ դասարանի պատմության խումբ
Պատասխանատուներ՝  Լևոն Միրզոյան …

Երթուղին՝
Մեկնում՝
  Երևան-Արմավիր-Արաքս /Արաքս գյուղում է գտնվում «Սարդարապատի հուշահամալիրը, Հայոց ազգագրության թանգարանը/
Վերադարձ՝ Արաքս գյուղ-Արմավիր-Երևան

Նպատակ՝
«Մայիսյան հերոսամարտերն ու Հայաստանի Առաջին հանրապետության հիմնադրումը»  նախագծի շրջանակում ուսումնական համագործակցային գործունեության իրականացում արտագնա պարապմունքի ձևով
-ճանաչել «Սարդարապատի հուշահամալիրը, Հայոց ազգագրության թանգարանը» ՝ որպես հայոց փառավոր հաղթանակը կերտող հրամանատարներին, Սարդարամատի ճակատամարտի պատմությանը ու հայկական մշակույթի առանձնահատուկ
-ճանաչել ազգագրական-աշխատանքային գործիքները, արհեստները, ազգային խոհանոցը, օժանդակ տնտեսաձևերը, այլ էթնիկ մշակույթային ընդհանրություններին վերաբերող թանգարանային առարկաները։

Նախապատրաստական աշխատանք՝
թանգարանի մասին ուսումնասիրություն
-ճամբարականների պատումները «Սարդարապատի հուշահամալիրը, Հայոց ազգագրության թանգարանը» այցելությունից հետո
-պայմանավորվածություն թանգարանի ղեկավարի հետ /ղեկավար՝ Կարեն Փահլևանյան, վարիչի հեռ․՝ +374 77 051918/
-պայմանավորվածություն վարորդի հետ․

Ակնկալվող արդյունք՝
-պատումներ, ֆոտոշարեր, տեսանյութեր, դրանց հրապարակումը սովորողների բլոգներում, ենթակայքում, կայքում․

Տրանսպորտ-նախահաշիվ՝
Մերսեդես-Սպրինտեր-35 QP 464, վարորդ՝ Արամ Հարությունյան, հեռ. 077 74 76 55
Վարորդին վճարվող գումար՝  35.000 դրամ
Թանգարան մուտքը՝ «Հայոց ազգագրության թանգարանը» —  600 դրամ /մեկ անձի համար/, «Հերոսամարտի ցուցադրություն» — 500 դրամ /մեկ անձի համար/
Էքսկուրիսա հայերեն լեզվով՝  «Հայոց ազգագրության թանգարանը» ՝ 4500 դրամ

Էքսկուրիսա հայերեն լեզվով՝ «Մայիսյան հերոսամարտերի ցուցադրություն» ՝ 3000 դրամ
Ընդհանուր վճար՝ մեկ անձը՝    3.500 դրամ

Մասնակիցներ՝

Հանդիպում իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ

Նոյեմբերի 21-ին Սեբաստացու օրերի շրջանակում «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոց-վարժարանի ընթերցասրահում տեղի ունեցավ «Իրանի արտաքին քաղաքականությունը Մեծ Մերձավոր Արևելքում» թեմայով ուսումնական պարապմունք-քննարկում իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ։ Читать далее «Հանդիպում իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ»

Ուսումնական բաց պարապմունք իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ

Սեբաստացու օրերի շրջանակում հասարակագիտական լաբորատորիան նախաձեռնել է ուսումնական բաց պարապմունք-քննարկում ԵՊՀ Իրանագիտության ամբիոնի դասախոս, իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ։ Читать далее «Ուսումնական բաց պարապմունք իրանագետ Ահարոն Վարդանյանի հետ»

Մասնակցություն «ԱՊՐԻ ֆորումին»

2023 թ․ հոկտեմբերի 25-27 -ին Արմենիա Մարիոտ հյուրանոցի «Տիգրան Մեծ» սրահում տեղի ունեցավ ԱՊՐԻ ֆորում, որը  Հայաստանի Կիրառական քաղաքականության հետազոտական ինստիտուտի տարեկան հավաքն էր։

Читать далее «Մասնակցություն «ԱՊՐԻ ֆորումին»»

Ուսումնական հոկտեմբեր․Աշնանային ստեղծագործական 18-րդ հավաք

Հոկտեմբերի օրացույց
Ուսումնական հոկտեմբեր․ուղեցույց
Հետազոտական վարժարանի աշխատակարգ
Դասավանդողի դասացուցակ
Հաշվառման մատյաններ

Հիմնական անելիքներ՝

Մանկավարժական ճամբար 2023․օգոստոսի 22-30

Անհատական պլան՝
Մանկավարժական կենտրոնի աշխատակարգ
Ավագ դպրոցի աշխատակարգ

Աշխատանքների հիմնական ուղղություններ՝

Читать далее «Մանկավարժական ճամբար 2023․օգոստոսի 22-30»

Մայիսի 13-15

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 33. Խորհրդային Հայաստանի տարածքային հիմնախնդիրները
ա/ Հայաստանի տարածքային պահանջները
բ/ Մոսկվայի և Կարսի պայմանագրերը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 52-54, նաև այլ աղբյուրներ/
Թեմա 34. Հայ ժողովուրդը Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին
ա/ Հայկական դիվիզիաների կազմակերպումը և նրանց մարտական ուղին /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 81-83, նաև այլ աղբյուրներ/
Թեմա 35. ՀՀ անկախության գործընթացը
ա/ Հայաստանի անկախության հռչակագիրը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 129-130, նաև այլ աղբյուրներ/
Էլեկտրոնային դասագիրք՝ Հայոց պատմություն, 9-րդ դասարան

Առաջադրանք․
1․Ի՞նչ տարածքային հարցեր են քննարկվել Մոսկվայի և Կարսի կոնֆերանսներում։ Ներկայացրե՛ք արդյունքները։
2․Թվարկե՛ք Հայրենական Մեծ պատերազմի հայ նշանավոր զորահրամանատարներին։ Ընտանիքներում, զրուցելով ծնողների, տատիկ-պապիկների հետ, իրականացրե՛ք հետևյալ նախագծային աշխատանքը՝ «Իմ պապերը /ազգականները/՝ Հայրենական Մեծ պատերազմի մասնակիցներ։
3․Նկարագրե՛ք «Հայաստանի անկախության մասին հռչակագիրը» որպես պատմական փաստաթուղթ /բլոգային աշխատանք/

Մայիսի 13-15

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա՝
 Մարդու՝ խաղաղ հավաքներին մասնակցելու սահմանադրական իրավունքը․
Օգտակար նյութեր՝
ՀՀ Սահմանադրություն
«Հավաքների ազատության մասին» ՀՀ օրենքը

Առաջադրանք
Քննարկման արդյունքները և Ձեր կարծիքները ներկայացրե՛ք բլոգում /բլոգային աշխատանք/․

Մայիսի 13-15

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեման՝ Հայկական գաղթավայրերը 15-17-րդ դարերում․

ա/ Ընդհանուր բնութագիր
բ/ Ղրիմ, Կ․ Պոլիս
գ/ Լեհաստան, Իտալիա, Նիդերլանդներ /բանավոր, էլ․ դասագիրք՝ էջ 206-209, նաև այլ աղբյուրներ/․

Առաջադրանք․
1․Բացատրե՛ք «գաղութ» /գաղթավայր/ եզրույթը։ Թվարկե՛ք գաղութը բնորոշող հատկանիշները։
2․Ներկայացրե՛ք հայկական գաղթավայրերի պատմության երեք փուլերը։
3․Ի՞նչ դեր են խաղացել հայկական գաղթավայրերը հայ ժողովրդի պատմական զարգացման գործում /բլոգային աշխատանք/․

Մայիսի 6-10

Աշխատանքային իրավունք

 Պատրաստվե՛ք ներկայացնել

  • Աշխատանքային հարաբերությունները և դրանց իրավական կարգավորումը
  • Կոլեկտիվ աշխատանքային վեճերի լուծումները
    Կատարել առաջադրանքները
    Աշխատանքային հարաբերություններում ի՞նչ կողմեր գիտեք։
    Ո՞ր դեպքում են թույլատրելի գործադուլերը, և որտե՞ղ են արգելված գործադուլները։
    Ներկայացրե՛ք աշխատանքային պայմանագիր կնքելու անհրաժեշտությունը։

Մայիսի 6-10 /շարունակություն/

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա 17․ ՄԱԿ-ի և միջազգային այլ կառույցների դերը ժողովրդավարության կայացման գործում
ա/ Միավորված ազգերի կազմակերպության ստեղծումը, նպատակները, կանոնադրությունը
բ/ Եվրոպական ինտեգրման պատմական նախադրյալներ /էլ․ դասագիրք, էջ 31-38/․
Լրացուցիչ նյութեր՝
Միավորված ազգերի կազմակերպություն․ ՀՀ ԱԳՆ կայք
ՄԱԿ-ը Հայաստանում
Միավորված ազգերի կազմակերպության մանկական հիմնադրամ

Առաջադրանք
1․Ներկայացրե՛ք էջ 33-ի գործնական աշխատանքը /լրացնե՛լ աղյուսակը/
/բլոգային աշխատանք/․

Մայիսի 6-10

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեման՝ Հայաստանը 15-17-րդ դարերում /Ուշ միջնադար/․
ա/ Հայաստանը 15-րդ դարում
բ/ Հայաստանը 16-րդ դարում և 17-րդ դարի առաջին կեսին
գ/ Հայաստանի ազատագրության համար պայքարի աշխուժացումը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 198-206, նաև այլ աղբյուրներ՝ էջ 131-139/66-70/․

Առաջադրանք․
1․ Ներկայացրե՛ք անկախ պետականության կորստի բացասական հետևանքները։ Ի՞նչ վտանգներ եք տեսնում այսօր մեր պետականությանը սպառնացող։
2․ Ներկայացրե՛ք 16-րդ դարում տեղի ունեցած թուրք-պարսկական պատերազմների հետևանքները Հայաստանի համար։
3․ Ե՞րբ և որտե՞ղ փորձ կատարվեց վերականգնելու հայոց պետականությունը։ Այս թեման նպաստե՞ց պետականության հանդեպ Ձեր վերաբերմունքի փոփոխությանը /բլոգային աշխատանք/․

Մայիսի 6-10

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման․
Թեման՝ Հայկական սփյուռքը և նրա  դերը պատմության մեջ․
Ուսումնական նյութ՝ 
Հայկական սփյուռքի պատմության որոշ հիմնախնդիրներ․ԵՊՀ, Տիգրան Ղանալանյան

Առաջադրանք․
Դաս-քննարկման արդյունքները լուսաբանե՛լ բլոգում /բլոգային աշխատանք/․

Մայիսի 6-10

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 31. Հայաստանի առաջին հանրապետությունը
ա/ՀՀ հռչակումը
բ/ Բաթումի պայմանագիրը /բանավոր, Հայոց պատմության էլ․ դասագիրք՝ 9, էջ 6-8, նաև այլ աղբյուրներ/
Թեմա 32. Հայկական հարցը Փարիզի վեհաժողովում
ա/ Հայկական պատվիրակությունները Փարիզի կոնֆերանսում
բ/ Սևրի պայմանագիրը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 30-32, նաև այլ աղբյուրներ/

Առաջադրանք․
1․ Փորձե՛ք գնահատել Բաթումի հաշտության պայմանագիրը։
2․ Ի՞նչ էր նախատեսում Փարիզի կոնֆերանսին ներկայացված հայկական պահանջների հուշագիրը։
3․ Ի՞նչ եք կարծում, ինչու՞ չիրագործվեց Սևրի պայմանագիրը /բլոգային աշխատանք/․
Էլեկտրոնային դասագիրք՝ Հայոց պատմություն, 9-րդ դասարան

Ապրիլի 29-մայիսի 3

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 28. Հայոց մեծ եղեռնը
ա/ «Ցեղասպանություն» հասկացությունը
բ/ Հայերի ցեղասպանության երիտթուրքական պետական ծրագիրը
գ/ Մեծ եղեռնը
դ/ Մեծ եղեռնի հետևանքները /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 122-128, նաև այլ աղբյուրներ Լրացուցիչ նյութ/․
Թեմա 29. Մայիսյան հերոսամարտերը․
ա/ Սարդարապատի ճակատամարտը
բ/ Բաշ Ապարանի ճակատամարտը
գ/ Ղարաքիլիսայի հերոսամարտը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 148-152, նաև այլ աղբյուրներ/
Թեմա 30. Հայկական մշակույթը 19-րդ դարի 2-րդ կեսին և 20-րդ դարի սկզբին․
ա/ Կրթություն
բ/ Գիտություն  /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 154-159, նաև այլ աղբյուրներ/․

Առաջադրանք․
1․ Ե՞րբ և ո՞ր փաստաթղթով է տրվել ցեղասպանության իրավական ձևակերպումը։ Ըստ այդ փաստաթղթի՝ ո՞ր գործողություններն են որակվում որպես ցեղասպանություն։
2․ Բացի հայերից, ուրիշ ի՞նչ ժողովուրդներ գիտեք, որոնց նկատմամբ երբևէ իրականացվել է ցեղասպանություն։
3․ Պատմական ի՞նչ նշանակություն ունեցան Մայիսյան հերոսամարտերը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք փաստերով։
4․ Թվարկե՛ք 19-րդ դարի 2-րդ կեսի և 20-րդ դարի սկզբի բնական գիտությունների հայ ներկայացուցիչներին և հայագետներին։ Ներկայացրե՛ք նրանց գործունեությունը /բլոգային աշխատանք/․

Ապրիլի 29-մայիսի 3

Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա 17․ ՄԱԿ-ի և միջազգային այլ կառույցների դերը ժողովրդավարության կայացման գործում
ա/ Միավորված ազգերի կազմակերպության ստեղծումը, նպատակները, կանոնադրությունը
բ/ Եվրոպական ինտեգրման պատմական նախադրյալներ /էլ․ դասագիրք, էջ 31-38/․
Լրացուցիչ նյութեր՝
Միավորված ազգերի կազմակերպություն․ ՀՀ ԱԳՆ կայք
ՄԱԿ-ը Հայաստանում
Միավորված ազգերի կազմակերպության մանկական հիմնադրամ

Առաջադրանք
1․Կատարե՛ք էջ 33-ի գործնական աշխատանքը /լրացնե՛լ աղյուսակը/
/բլոգային աշխատանք/․