Հունվարյան ձմեռային ուսումնական ճամբարի ամփոփում

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով հունվարի 9-31-ը կրթահամալիրում ուսումնական երկրորդ շրջանն է։ Սեբաստացիական ձմեռային շրջանը սեբաստացի սովորողների համար կամավոր ընտրության առավել լայն հնարավորություն է, ինքնադրսևորման, մասնագիտական կողմնորոշման ավելի լավ շրջան։ Читать далее «Հունվարյան ձմեռային ուսումնական ճամբարի ամփոփում»

Թեմա 13․ Մեսրոպ Մաշտոցը և Հայոց այբուբենի գյուտը։ Ոսկեդարյան գրականությունը։

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու

1․ Մեսրոպ Մաշտոցի սկզբնական գործունեությունը և Հայոց գրերի գյուտը։ էջ 63-66

2․ Պատմագրությունը։ էջ 67-69

Կատարե՛ք առաջադրանքները։

Читать далее «Թեմա 13․ Մեսրոպ Մաշտոցը և Հայոց այբուբենի գյուտը։ Ոսկեդարյան գրականությունը։»

Հունվարյան ձմեռային ուսումնական ճամբարի ամփոփում

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով հունվարի 9-31-ը կրթահամալիրում ուսումնական երկրորդ շրջանն է։ Սեբաստացիական ձմեռային շրջանը սեբաստացի սովորողների համար կամավոր ընտրության առավել լայն հնարավորություն է, ինքնադրսևորման, մասնագիտական կողմնորոշման ավելի լավ շրջան։

Читать далее «Հունվարյան ձմեռային ուսումնական ճամբարի ամփոփում»

Փետրվարի 1-3

Խորհրդային Հայաստանի հասարակական-քաղաքական կյանքը։ էջ 108-112

Վերակառուցումն ու Արցախյան պատերազմը։

  1. Քաղաքական ի՞նչ բռնաճնշումներ եղան 1945-1952 թթ․ ընթացքում։
  2. Անհատի պաշտամունքի դատապարտումը։
  3. Ի՞նչ էր այլախոհությունը։ 
  4. Ի՞նչ էր վերակառուցման քաղաքականությունը և ինչպե՞ս այն գործադրվեց։
  5. Նկարագրե՛ք  Արցախյան շարժման առաջին տարին։

Հունվարյան ուսումնական ճամբարի երրորդ շաբաթվա ամփոփում

Ձմեռային ուսումնական ճամբարի երրորդ շաբաթը նույնպես հետաքրքիր ու իրադարձություններով հագեցած անցավ։ Առաջին երկու շաբաթների նման այն ընթացավ նախապես մշակված ճամբարային օրակարգով։

Читать далее «Հունվարյան ուսումնական ճամբարի երրորդ շաբաթվա ամփոփում»

21. Հին Իրանի գրականությունը

Իրանի հին մշակույթի մեջ, բացի աշխատություններից, իրադարձությունները պատմելու մեջ մի հնագույն ավանդույթ է գոյություն ունեցել, որ դեպքերն պահպանվել են բանավոր ավանդությամբ կամ բերնեբերան պատմելով։ Читать далее «21. Հին Իրանի գրականությունը»

20. Իսլամական հեղափոխության ձեռքբերումները

Իրանի իսլամական հեղափոխության լոզունգն «Անկախություն, ազատություն, իսլամական հանրապետությունն» է, այսինքն Իրանի ժողովրդի նպատակն է եղել ձեռք բերել անկախություն և ազատություն և ունենալ իսլամական կառավարություն։ Իսլամական հեղափոխությունը Իրանի ժողովրդի համար մեծ ձեռքբերումներ է ունեցել։

Читать далее «20. Իսլամական հեղափոխության ձեռքբերումները»

Հունվարյան ձմեռային ճամբար․Այցելություն Ժողովրդական Արվեստի թանգարան

Հունվարյան ճամբարի աշխատակարգ

Հունվարյան ուսումնական ճամբարի շրջանում Ավագ դպրոցի 9-11-րդ դասարանների հասարակագիտական ճամբարային ջոկատը Ձմեռային Ազգագրության փառատոնի շրջանակում կայցելի Երևանի Հովհաննես Շարամբեյանի անվան ժողովրդական արվեստի թանգարան․․․

Читать далее «Հունվարյան ձմեռային ճամբար․Այցելություն Ժողովրդական Արվեստի թանգարան»

19. Սրբազան պաշտպանություն

Իսլամական հեղափոխության հաղթանակից երկու տարի հետո Իրաքի Հանրապետության նախագահ Սադդամը Իրանի դեմ պատերազմելու հայտարարության հրաման արձակեց։ Այս հրամանին հետամուտ Իրաքի ռեժիմը 1980 թվականի սեպտեմբերի 22-ին Իրանի սահմանների վրա ագրեսիա ձեռնարկեց և Իրանի որոշ շրջաններ գրավեց։ Միջազգային հանրությունը և նույնիսկ ՄԱԿ-ի Անվտանգության խորհուրդը  այս ագրեսիայի և միջազգային կանոնադրության ակնհայտ խախտման դեմ լռեցին։

Читать далее «19. Սրբազան պաշտպանություն»