Մանկավարժության կենտրոնի աշխատակարգ
Ավագ դպրոցի աշխատակարգ
Էկոհայրենագիտական ճամփորդության բովանդակությունը
Ճամփորդությունը նախատեսվում է իրականացնել մարտի 26-29-ին։
Դեպի երկրի հարավը ճամփորդության նպատակն է՝
Կարևորում եմ, որ սովորողները բացահայտեն իրենց երկրի ամեն մի անկյունը։ Մեղրին համարում եմ չբացահայտված, քիչ այցելվող ուղղություն։
Ճամփորդության բաղադրիչներն են՝
Նարե Ղազարյանի «ՀԵՏՊԱՏԱՐԶՄՅԱՆ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎՐՈՊԱՅՈՒՄ» հետազոտական աշխատանքը բաղկացած է ներածությունից, երեք գլուխներից, եզրակացությունից ու գրականության ցանկից։ Աշխատանքի մեջ լուսաբանվել է Երկրորդ աշխարհամարտի սկզբնավորման հիմնապատճառները, տրվել է մի շարք կարևորագույն հասկացությունների, ինչպիսիք են «պատերազմ», «դեպրեսիա» և այլ երևույթների սահմանումներ, մանրամասն ներկայացված է Մեծ Բրիտանիայի ու Ֆրանսիայի շահադիտական դիրքորոշումը ֆաշիստական գերմանիայի նկատմամբ։ Հեղինակը գրել է այն ավերիչ տնտեսական հետևանքների ու արդյունքների մասին, որոնք ի հայտ էին եկել Երկրորդ աշխարհամարտից հետո։
Հասնելով տնտեսական վերափոխումների ժամանակաշրջանին, Նարեն հիմնավոր կերպով ներկայացնում է Եվրոպայի արևելյան, արևմտյան ու հարավային տարածաշրջանների զարգացման առանձնահատկությունները։
Սոցիոլոգների ուսումնասիրությունը շատ կարևոր է հասկանալու պատերազմի հետևանքով մարդկային խեղված ճակատագրերի, սերունդների պայքարի ընթացքը և բովանդակությունը հասկանալու համար։
Հետազոտական աշխատանքում անդրադարձ է կատարվել նաև վեր հանելու պատերազմի հետևանքով ՀԽՍՀ-ում հայտնված գերիների գործունեության, գերիների կողմից կատարված շինարարական աշխատանքները, որոնց մասին «Հայոց պատմության» դասագրքերը հաճախ չեն բարձրաձայնում։
Հարկ եմ համարում նշել, որ հետազոտական աշխատանքում Առաջին աշխարհամարտից հետո ձևավորված Վերսալ-Վաշինգտոնյան հետպատերազմյան աշխարհակարգին արժանի ուշադրություն չի դարձվել, իսկ գլուխ 1․1․-ում պետք է ավելի մանրամասն ներկայացվեր «Ֆաշիզմի ու նացիզմի» գաղափարախոսությունները։
Ընդհանուր առմամբ, հետազոտական աշխատանքը համարում եմ ստացված ու հաջողված, և ցանկությունս եմ հայտնում հետազոտական աշխատանքի հետագա աշխատանքների մեջ ուշադրություն դարձնել վերոհիշյալ կետերին։
Գրախոս՝ Լևոն Միրզոյան
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 16. Հայաստանի Բագրատունյաց թագավորությունը.
ա/ Հայաստանի անկախության վերականգնումը: Աշոտ 1-ին /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 84-88, նաև այլ աղբյուրներ/.
Թեմա 17. Պայքար պետականության պահպանման համար.
ա/ Սմբատ 1-ին
բ/ Աշոտ 2-րդ Երկաթ /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 89-93, նաև այլ աղբյուրներ/.
Դիտե՛ք՝
Առաջադրանք.
1. Ներկայացրե՛ք Հայոց թագավորության վերականգնման ներքին և արտաքին նախադրյալները։
2. Ի՞նչ քայլեր ձեռնարկեց Սմբատ 1-ինը երկրի կենտրոնացման ուղղությամբ /բլոգային աշխատանք/.
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեման՝ «Հայաստանի 1-ին հանրապետությունը».
ա/ Հայկական պետականության ձևավորումն ու ամրապնդումը /էջ 177-181/
բ/ Հասարակական-քաղաքական կյանքը /էջ 183-184/
գ/ 1-ին հանրապետության մշակութային կյանքը /էջ 188-190/-/բանավոր, նաև այլ աղբյուրներ/.
Դիտե՛ք՝
Առաջադրանք.
1. Ներկայացրե՛ք Հայաստանի 1-ին հանրապետության կառավարման համակարգը, Օրենսդիր, Գործադիր և Դատական մարմինները, համեմատե՛ք դրանք ներկայիս ՀՀ կառավարման համակարգի, իշխանության երեք ճյուղերի հետ:
2. Ներկայացրե՛ք 1-ին հանրապետության կրթական համակարգը: Համեմատե՛ք այն ներկայիս ՀՀ կրթական համակարգի հետ /բլոգային աշխատանք/.
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեմա 6. «Արշակունյաց թագավորությունը 4-րդ դարում և 5-րդ դարի սկզբին».
-Պայքար կենտրոնական իշխանության ուժեղացման համար՝
ա/ Տրդատ 3-րդ
բ/ Խոսրով 3-րդ Կոտակ
գ/ Տիրան
դ/ Արշակ 2-րդ
ե/ Պապ թագավոր /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 119-127, նաև այլ աղբյուրներ/.
Դիտե՛ք
Առաջադրանք.
1. Ներկայացրե՛ք ստորև նշված արքաների կարևոր ձեռնարկումները կենտրոնական իշխանության հզորացման գործում՝
ա/ Տրդատ 3-րդ
բ/ Խոսրով 3-րդ Կոտակ
գ/ Տիրան
դ/ Արշակ 2-րդ
ե/ Պապ թագավոր /բլոգային աշխատանք/.
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեման՝ Մերձավոր և Միջին Արևելքի երկրները 20-րդ դարի առաջին կեսին․
ա/ Արաբական երկրները
բ/ Թուրքիա
գ/ Իրան /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 73-76/․
Թեման՝ Ճապոնիան, Չինաստանը և Հնդկաստանը և արդիականացումը
ա/ Ճապոնիա
բ/ Չինաստան
գ/ Հնդկաստան /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 77-80/․
Առաջադրանք․
1․ Ներկայացրե՛ք Մերձավոր և Միջին Արևելքի երկրների համեմատական բնութագիրը։
2․ Համեմատե՛ք Արևելքի երկրների արդիականացման գործընթացը
/բլոգային աշխատանք/․
Էլեկտրոնային դասագիրք
Այլ աղբյուրներ․
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեմա 5. «Քրիստոնեության ընդունումը Հայաստանում: Ավատատիրության հաստատումը».
ա/ Քրիստոնեության ընդունումը Հայաստանում
բ/ Ավատատիրության հաստատումը Հայաստանում /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 111-119, նաև այլ աղբյուրներ/.
Դիտե՛ք
Առաջադրանք.
1. Ներկայացրե՛ք Համաշխարհային կրոնները:
2. Նկարագրե՛ք գործակալությունները և նրանց գործառույթները:
3. Ի՞նչ են բովանդակում Գահնամակը և Զորանամակը /բլոգային աշխատանք/.
Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Ընտրություններ.
գ/ Ընտրական տեղամասեր և տեղամասային կենտրոններ
դ/ Ընտրությունը և կուսակցությունները /էլ․ դասագիրք, էջ 16-23/․
Օգտակար հղումներ՝
-ՀՀ Սահմանադրություն
-ՀՀ ընտրական օրենսգիրք
Առաջադրանք
1․ Բավարա՞ր եք համարում ընտրությունների հրապարակայնության աստիճանը մեր երկրում /բլոգային աշխատանք/․
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու.
Թեմա 11. Ավատատիրության հաստատումը և Քրիստոնեության ընդունումը․
ա/ Ավատատիրության ձևավորումը Հայաստանում
բ/ Քրիստոնեության ընդունումը որպես պետական կրոն /բանավոր, 7-րդ դասարանի դասագիրք, էլ․ դասագիրք, էջ 6-8, 11-13, նաև այլ աղբյուրներ/.
Թեմա 12. Պետական կառավարման համակարգը.
ա/ Թագավորը և արքունի գործակալությունները / բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 8-10, նաև այլ աղբյուրներ/.
Դիտե՛ք՝
Առաջադրանք.
1. Նկարագրե՛ք Ավատատիրական աստիճանակարգությունը:
2. Ներկայացրե՛ք գործակալությունները և նրանց գործառույթները
/բլոգային աշխատանք/.
Էլ․ դասագիրք՝ Հայոց պատմություն, 7-րդ դասարան
Ամփոփիչ ստուգման հարցաշար՝
7-րդ դասարան.
Թեմա 11. Ավատատիրության հաստատումը և Քրիստոնեության ընդունումը.
Թեմա 12. Պետական կառավարման համակարգը.
Թեմա 13. Պայքար թագավորական իշխանության պահպանման համար. Արշակ 2-րդ: Պապ թագավոր
Թեմա 14. Հայ ժողովրդի ազատագրական պայքարը 5-րդ դարում՝: Վարդանանց պատերազմը
Թեմա 15. Հայկական մշակույթը 5-9-րդ դարերում. Մ. Մաշտոցը և Հայոց գրերի գյուտը: Ոսկեդարյան գրականություն
Թեմա 16. Հայաստանի Բագրատունյաց թագավորությունը. Հայաստանի անկախության վերականգնումը: Աշոտ 1-ին
Թեմա 17. Պայքար պետականության պահպանման համար. Սմբատ 1-ին: Աշոտ 2-րդ Երկաթ
Թեմա 18. Բագրատունյաց Հայաստանի վերելքը 10-րդ դարի երկրորդ կեսին և 11-րդ դարի սկզբին: Անին՝ մայրաքաղաք.
Թեմա 19. Հայոց թագավորության հռչակումը Կիլիկիայում: Լևոն 1-ին Մեծագործ.
Թեմա 20. Հայկական մշակույթը 10-14-րդ դարերում. Կրթական համակարգը: Պատմագրությունը
-Ամփոփիչ ստուգման թերթիկի յուրաքանչյուր հարցին զուգահեռ սովորողը ներկայացնում է ուսումնական բլոգի «Պատմություն» բաժինը։
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեմա 4. «Հայկական մշակույթը Հելլենիզմի դարաշրջանում»՝
ա/ Հելլենիստական դարաշրջանը և Հայաստանը
բ/ Գիրը, Պատմագրությունը, Գրականությունը
գ/ Ժողովրդական բանահյուսությունը և Թատրոնը
դ/ Արվեստը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 94-107
Դիտե՛ք՝
Առաջադրանք.
1. Ներկայացրե՛ք Հայոց դիցարանի աստվածներին և նրանց պաշտամունքային կենտրոնները /Հունական դիցարանի աստվածների համադրությամբ/:
2. Ձեր կարծիքով՝ նախաքրիստոնեական շրջանում կիրառվե՞լ են հայալեզու նշանագրեր: Բերե՛ք ձեզ հայտնի փաստեր՝ խորհրդակցելով մայրենիի ուսուցիչների հետ /բլոգային աշխատանք/.
Լեվոն Միրզոյանի բլոգ 